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时间:2019-10-29 10:14    来源:宝运莱木炭机制造有限公司     作者: 左云霞     点击: 399次    打印

 

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周济说,“十一五”期间,我国将逐步使财政性教育经费占国内生产总值的比例达到4%。教育事业的改革发展已站在一个新的历史起点上。

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北京大学原校长吴树青认为,《六个“为什么”》紧扣这样一些重大问题,鲜明地回答了在新世纪新阶段,我们党用什么样的指导思想和精神旗帜团结带领全体人民开拓前进、靠什么样的政治制度和经济制度推进中国特色社会主义事业、以什么样的方式和发展手段促进经济发展和社会进步等一系列问题,通过摆事实、讲道理,既讲清楚了我们“必须坚持什么”、为什么“必须坚持”,也讲清楚了“不能搞什么”,对于广大干部群众明辨理论是非,澄清模糊认识,进一步深化对中国特色社会主义理论体系的认识有很大帮助。

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李一飞说:“无功就是过,平庸就是错。”几年来,学校经过全面选拔、重点培养,从全国十多个省市择优录用了一批德才兼备的优秀教师。目前,特级教师7名,高级教师143名,一级教师152名;硕士研究生22人,在读研究生80人,教师本科学历人数占98%以上。为集宁一中的可持续发展及教学质量的稳步提高提供了保障。

  艺术确实可以走在时代的前列,艺术家确实可以成为时代的先知,但艺术却不能完成时代提出的任务;离开了思想体系的具体化,时代之来临就只能是“预言”。因此时代的声音往往最先在艺术中响起,犹如春天的脚步迎春花最先听到并探出头来,但只有思想的耕耘,才能结果。虽然开得最美丽的是花朵,但最深沉的却是压满枝头的果实。

调整硕士研究生培养的类型结构,加大应用型人才的培养力度,是满足国家经济社会发展对应用型人才需求的重要举措。通过培养机制改革,建立起实现分类型培养和合理调控学术型、应用型研究生比例的新机制,是实现这一结构调整的重要基础。

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  全国中小学教师教育技术能力建设计划的实施就是要提高教师教育技术的应用能力,从根本上提升教育信息化的应用效益。教育城域网的资源建设与应用应该从规划和机制两方面确保教师可以用起来、用得好。  “应用型”资源中心,在软件层面,要从单纯的“资源+管理平台”的模式向“资源+管理平台+前端应用工具”的模式转变。教师要用得好,就是要将这些资源的应用和他们日常教学设计工作紧密结合,帮助教师更好地完成教学过程;还要资源应用方便,能将不同来源的资源整合在统一的界面内,对于查询到的资源也要能够方便应用到自己的教学设计文档之中。另外,教师自身的教育技术能力非常重要,这就是要加强培训,此次教师教育技术能力建设计划项目就是要从一定程度上解决这一问题,教师只有切实提升自己的教育技术应用水平,区域的资源应用效益才能够从根本上得到保证。还有,日常应用的督促会使教师的教育技术应用形成习惯,区域组织的高水平教学设计比赛可以进一步提升教师的资源应用水平。  “方案+培训+活动支持”三位一体,整体推进,是当前城域中心资源建设和应用的方向。教师教育技术能力建设计划是期望从国家层面解决教育信息化过程中“人”的因素。  “应用型”资源中心的建设成为当前教育城域网建设的新热点。据了解,同方思科推出的“关注教师教学设计的教育城域网应用型资源中心建设方案”在软件模块中增加了教学设计与资源整合应用模块,可以帮助教师完成规范的教学设计文档;同时,将多种来源资源整合在统一界面之内,教师通过拖拽方式将资源应用到自己的教学设计文档中,这些机制简化了教育城域网中教师的资源应用工作。特别需要指出的是,该模块的关联软件教e通被引入了教师教育技术能力计划培训教材。另外,该方案同时注重培训和活动支持在区域教育资源应用中的作用,并提出了操作性强的方案和支持用户的培训和区域活动。  关注教师应用的教育城域网资源中心建设新模式强调为教师服务这一核心,获得了市场和专家的认可。(李依佳)【链接】 关注教师教学设计及应用     ——启东应用型教育城域网资源中心建设新模式  江苏省启东市的基础教育之所以能为祖国培养出一大批人才,原因之一就是当地充分利用现代教育技术手段培养教师的教学能力,提高教师的业务水平。上个世纪90年代,启东市教育局就在教学资源建设方面与同方思科开展合作,经过一段时间的磨合,在教师中应用得很广泛,特别是教e通软件的运用,为教师搭建了更好的教学资源整合平台。在规划建设教育城域网时,如何提高教学资源的应用效益,改善教师的应用状况是我们着重考虑的问题。我们认为,需要从三个方面去努力。  首先,需要有合适的解决方案和资源应用软件。这些软件要关注教师这一资源应用的核心群体;要更多提供资源整合和应用机制,教师对于查询到的各种来源的资源要能够便捷应用;同时要求支持教学设计工作,方便教师将资源应用到教学设计中。  其次,要提升教师的教育技术能力。此次教师教育技术能力建设计划正好可以在以前所做工作的基础上,进一步提高教师的教育技术能力,切实提高区域教育信息化应用的效益。  第三,通过定期举办高水平的区域教学设计评比活动,带动教师们将资源应用到课堂。  同方思科公司的“以教师教学设计为核心的教育城域网应用型资源中心建设模式”和我们的整体城域网部署思路正相吻合。城域中心软件包括“教学设计与应用模块”,可以很好地对教师资源应用和教学设计工作进行帮助,该模块作为单独的软件(即教e通),被引入到了教师教育技术能力项目教材中,更增强了我们应用同方思科产品的信心。  目前,我们教育城域网正在运行中的软件系统受到了广大一线教师的好评,教师们享受到了这种新模式带来的教学设计和资源整合方面的便捷。正如启东中学王老师所说:“教育城域网开通后的教学资源像被一下子推到了桌面上,选择和应用更加方便。”南苑中学陆老师的感受是:“现在,只要拖拽,就可以把动画以播放的形式插入到PPT中,解决了我们平常工作的许多难题。”  我们虽然在同方思科网络中心资源建设新模式应用中尝到了一点甜头,但如何借助城域网用好、用精教育资源,进一步提高课堂教学质量,还需要不断探索。(江苏省启东市电化教育中心 查卫平)  《中国教育报》2006年6月19日第5版

与此同时,香港700万同胞在震惊和悲痛之余,迅速展开了香港有史以来最大规模的赈灾行动。

根据国务院学位办公室《关于做好2009年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试工作的通知》(学位办〔2009〕1号文)和教育部学位与研究生(Q吧)教育发展中心《关于做好2009年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试报名工作的通知》(学位中心〔2009〕1号文)精神,现将我省2009年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试(以下分别简称外国语水平考试、学科综合水平考试)工作的有关事项通知如下:

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  “教书和育人是一个相辅相成的有机整体,教书是育人的前提,教书的过程就是育人的过程。所谓只教书不育人的教师是不存在的。”作为一个在教育战线上已经奋战40余年的“老兵”,石河子大学教授曹连莆笑称自己始终坚持做好两件事,一是育人,二是进行作物育种。

  新华网洛杉矶4月6日电(记者高原)美国最新研究发现,如果儿童每天看电视超过2小时,他们长大后出现行为问题的风险将会增大。

本报讯(记者 程墨)记者近日从湖北省教育厅获悉,该省首次就义务教育阶段学生作业量拟定专门文件,规定小学一至六年级只布置语文、数学两科的作业。

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1.考生如对初试统考科目的成绩有异议,请务必于2010年3月1日-2日(上午9:00-11:00,下午1:30-4:00),由考生本人携带有效证件及准考证到上海市教育考试院(地址:上海市钦州南路500号)申请成绩复核。逾期上海市教育考试院将不再接受统考科目的成绩查询(上海市教育考试院网址:www.shmeea.com.cn)。

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