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时间:2019-10-23 10:14    来源:宝运莱木炭机制造有限公司     作者: 左云霞     点击: 1154次    打印

 

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在大学文化的引领下,学院确定了今后的发展方向,这就是:坚持准确发展定位,积极培育办学特色。在办学层次方面,以本科教育和教师职后教育为主,创造条件发展研究生教育;在学科结构方面,坚持多学科发展方向,既有文、理,也有工、艺,既有基础学科,又有应用学科;在服务面向方面,以地方经济社会发展需要为导向,立足西安,为区域经济社会发展服务;在人才培养目标方面,为基础教育和国家现代化建设培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的应用型人才;在战略发展目标方面,力争5至10年成为硕士学位授权单位,把学院建成西安大学。

“美是艺术的最高原理,同时也是最高的目的”,歌德如是说。的确,人类生来就被赋予了一双眷恋美的眼睛,一颗追逐美的心灵,而艺术无疑成为了我们在发现美、表达美、传播美的最佳媒介。多元艺术的良好融合,将各种艺术最美的一部分“假借”过来,恰到好处地融为一门“新艺术”,一种“结晶体”。它们全方位刺激我们的审美感官,让我们在不知不觉中被那种“不可无一,不可有二”的韵味所俘虏。

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这11项教育发展项目包括:一是以农村为重点的学前教育推进项目,改扩建和新建1000所农村和200所城市、农垦系统、森工系统公办幼儿园,重点建设县级实验幼儿园(幼教中心)、乡镇中心幼儿园,充分利用中小学富余校舍和社会资源,改建一批村级幼儿园;二是义务教育学校标准化建设项目,建立完善城乡一体的义务教育经费和政策保障机制,优先建设农村学校和薄弱学校;三是普通高中达标学校建设项目,重点加强薄弱高中校舍改造、专业教室建设、仪器设备和图书配备,不断改善办学条件,并通过选派优秀校长和教师到薄弱学校任职等办法,推进薄弱高中达标;四是特殊教育发展项目,全面加强特殊教育学校基础设施建设,添置必要的教学、生活和康复训练设施,到2015年,全省特殊教育学校基本达到标准化建设要求;五是民族教育发展项目,加快推进少数民族高中阶段教育发展,建设8~10所示范性民族普通高中、民族职业高中,实施10个世居少数民族文化教育基地建设;六是职业教育示范建设项目,在国家级重点职业学校基础上,遴选30所左右学校建成国家级、遴选40所左右学校建成省级中等职业教育改革发展示范学校;七是高等教育发展项目,重点推进高水平大学、特色应用型本科、示范性高等职业院校和重点学科建设以及高等学校本科教学质量与教学改革、卓越人才教育培养和基础学科拔尖学生培养计划的全面实施;八是家庭经济困难学生资助项目,免除中等职业教育家庭经济困难学生和涉农专业学费,把普通高中学生和研究生纳入家庭经济困难学生资助体系;九是教育信息化建设项目,2013年前为农村中小学配备计算机教室、教师备课室和班级多媒体远程教学设备,并接入互联网;十是教育国际化建设项目,实施留学龙江计划,设立来华留学省政府奖学金,设立来华留学预科教育基地,全面提高教育对外服务能力;十一是教师队伍建设项目,加强学前教育教师队伍建设,提高中小学校长、教师队伍整体素质,建立职业教育教师队伍培养培训体系,推进高校教师队伍建设改革创新。

2010年,南京将通过实施“三个手拉手”工程,促进优质教育资源实现共享,推进教育高位均衡发展。徐传德局长介绍,“三个手拉手”包括通过深化实施“跨江发展双十工程”,促进江南江北教育“手拉手”;利用南京中小学校现代化的信息平台,推进城乡学校“信息手拉手”;深化实施“百校千师手拉手”活动,鼓励名校骨干教师区域内“柔性流动”。据介绍,南京今年将在资金、政策、师资等方面继续向农村学校实行倾斜。具体措施包括推进教师有序柔性流动,选派优秀、骨干教师到农村和薄弱学校任教、任职等。

“我和王旭一起倒卖过彩电,但在那个走私汽车的年代,我们没有任何一个人参与过倒卖汽车。”韩乐泉说,“再比如说股票,那时候很多人买了原始股后马上翻了近百倍,我们知道特区要搞市场经济,但是心里还是觉得那看不出自己的付出,纯粹是一种钻营和投机。”

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很多高校每年都会举办类似“魅力教师”、“最受欢迎的老师”的评选活动,在由学生投票选出的当选者中,多是年轻面孔。

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无论是个人发展还是民族进步,都与阅读素养有着紧密联系。它是孩子学习和成长的基本要素,是孩子实现社会发展和精神发展的奠基石。国际阅读素养进展研究(PIRLS)认为,“阅读素养是学生从小学开始就应该掌握的最重要的能力”。只有掌握了阅读的能力,孩子才能更好地学习其他知识,才能更自信地融入社会,满足生活、工作甚至生存的需要;只有学会了如何阅读,才能提高鉴赏能力,接受全方位的信息,满足个人精神世界发展的需求。

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可他对自己,节俭得近乎“自虐”。在他家不到30平方米的土坯房里,只有一张床,床上的棉絮已经发黑、发硬;一盏煤油灯是他家唯一的照明工具。家里最值钱的物品不到10元钱,每天的生活费不到1元钱。他将自己的物欲降到最低,过着苦行僧般的生活。

“实实在在做人,扎扎实实治学,认认真真教书”,是黄老师的为人与治学及教书育人的信条。以前也曾有多次可以转行机会,每次他都安心于教学,静心于教书育人,做一个普通的语文教师。他总说:学生喜欢我,我更喜欢学生,能得天下英才而教之是人生的一种幸福,多付出一点很正常。面对浮躁喧嚣的世态,潜存于内心深处的那份教育的紧迫感、危机意识却不时撞击着他的思绪,他的这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受,更来自于对教育教学在课程改革发展中种种问题的深刻探寻与反思。他认为:“我们面对是学生,是时代未来的人,教育这块净土必须靠我们每一个教师去守住。正在进行的教育改革是一场艰难的革命,需要我们去全身心的投入。”

此外,东汉还存在另一种形式的“偷学”,即由于各种原因,没有足够的经济能力购买书籍,而是通过特殊的方式来读书学习。例如东汉会稽郡的王充,从小家境贫寒,但是痴迷读书,常流连忘返于都城洛阳的各大书店,“家贫无书,常游洛阳市肆”。凭借自己超强的记忆能力,王充边浏览边学习,最后成了一位博闻广识而又具有独立思想的唯物主义者,“阅所卖书,一见辄能诵忆,遂博通众流百家之言。”(范晔:《后汉书王充王符仲长统列传》)

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2。专业考试和面试:2009年12月,在校内进行,具体时间将在GCT成绩公布后划定初试合格分数线时在研究生院网站公布。初试合格,取得复试资格的考生参加复试时需交纳考试费80元。

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